教务处新学期教学工作的总体思路是：深入学习贯彻十九大会议精神，实现教育内涵式发展，更新教学理念，以提高办学质量为核心，结构调整为主线，以改革创新为动力，以强化特色为重点，加强内涵建设，深化教学改革，推进管理创新，全面提高人才培养质量。在做好各项常规教学管理工作的基础上，要重点完成以下几个方面的任务：
（一）更新教育教学理念，强化“迎评促建”
1.通过开展理论学习、思想大讨论等活动，深入探讨技术技能型高水平大学的内涵和建设路径，进一步明确“发展应用性教育，建设应用性高校，培养技术技能型人才”的重要性和必要性，坚持以珠三角为中心，以广州为立足点、培养适合本区域社会发展需求的高素质人才的建设道路，切实坚定对学校建设技术技能型高水平大学办学定位的自信，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，实现高等教育内涵式发展，以全新的姿态迎接评估核查，为社会培育更多高素质创新创业人才的培养目标而努力。
2.加强师德师风建设。引导教师更新教育教学理念，把应用性教育理念的转变寓于具体的教育教学改革过程中。用先进的理念指导教育教学工作实践，落实到我们的人才培养目标定位、课程体系设置、教学内容和教学方法选择及其他一切教育教学活动过程中。
3.要抓住人才培养评估的契机，进一步确立“以学生为本”的理念，以学生的发展为中心，从学生出发，为学生服务。各项教学活动要以能否促进学生的综合素质提高和全面发展为标准。
（二）拟建我院品牌专业，优化专业结构体系
1.构建应用性专业平台
通过凝练专业方向、汇聚专业团队、搭建专业平台、浓厚学术氛围等，切实强化优势专业、巩固发展现有专业，大力发展与学校内涵建设相符合的科学技术专业，拟鼓励各二级学院申办特色专业（要求每个二级学院申报1个），在专业建设、科学研究和社会服务上发挥引领示范作用，全面提升专业建设水平。
2.打造应用型专业群
坚持“做大先做强”的建设思路，实施应用性专业建设工程。紧密对接地方经济产业需求，今年拟增设3-5个专业；建立专业动态调整机制，健全专业预警、退出机制，力争通过几年的建设使我校高职专业达到45个左右。在现有成熟专业中拟建设3-5个校级重点（培育）专业，3-8门校级精品课程。
（三）深化教育教学改革，完善技术技能型人才培养体系
1.修订2018级人才培养方案
2018年，根据广东省教育厅转发教育部关于《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定工作的指导性意见》（征求意见稿）的要求，认真组织各二级学院按照征求意见稿的要求，以二级学院为单位组织专业负责人和校企合作企业高级工程师组成的队伍，根据教务处提出的对2018级人才培养方案指导性意见，按照：坚持育人为本，促进德技并修；坚持标准引领，促进特色发展；坚持多方参与，促进产教融合;坚持科学规范，促进开放共享的原则制定各专业2018级人才培养方案。
2.完善实践教学体系
结合实践教学、课程实习、技能训练、学科竞赛等实践教学环节，构建实训与实习相结合、通用职业能力与专业职业能力培养相结合、校内与校外相结合，覆盖学生学习全程的实践教学体系。强化学生实践动手能力。
3.坚持将实践能力培养和创新创业教育融入人才培养的全过程，依托校企合作平台，探索构建校企联合培养模式；聘请企业资深工程师承担教学任务，有效提升人才培养与行业需求的契合度，发挥其示范带动作用。
（四）加强教风学风建设，营造教书育人的良好氛围
1.加强师德教育
深入开展教师职业理想、职业道德教育，引导教师树立“以学生发展为本”的教育观念，教书育人，爱岗敬业，一丝不苟，履职尽责。坚持开展师德先进评选表彰工作，弘扬高尚师德，形成良好教风。
2.加强学风建设
强化教育引导，通过开展学生职业生涯规划、阶段性目标教育，引导学生树立“以学为主”的理念，专心学习，立志成才；二级学院与学生处紧密配合，帮助学生解决思想、心理、学业、就业等方面的困难和问题，营造良好的学习成长氛围；健全学业预警机制，严格学籍管理、考试管理和日常学习管理，促进学风根本好转。
（五）强化教学管理，健全教学质量保障体系
1.深化教学管理体制改革
强化重点培养以二级学院为主的教学管理机制，实行学校教务处以目标管理为主、二级学院以过程管理为主的管理模式，把校级教学管理部门从事务性工作中解放出来，更好地发挥其指导、协调、监督、服务职能。同时，引导、调动二级学院的办学积极性，促进二级学院的自我管理、自我发展。非教学部门要进一步增强为教学工作服务的意识，围绕教学中心工作，及时为教学提供人力、财力、物力的支持。
2.加强基层教学组织建设和教学研究活动
完善二级学院、教研室等基层教学组织，通过开展教改项目研究、教法研究、集体备课、教案分析等活动，充分发挥基层教学组织在教学内容更新、教学方法研讨、专业建设、课程建设、教材建设、实验项目建设以及青年教师培养等方面的基层主体作用。
3.完善教学质量监控体系
实行教学督导制度，对部分出现有分歧意见的原有教学管理文件进行修订；进一步加大对课堂教学、实验、实习、实训等环节的检查力度，并适时组织开展相关专题检查；严格“三期”（期初、期中、期末）教学检查制度，将检查工作做细做实，突出重点，明确职责，严把教学过程前、中、后三段教学质量；建立健全教学评估机制，并予以制度化、常规化，定期开展专业评估、课程建设评估、教研室评估及校级和二级学院教学工作评估等；每年发布年度高职教学质量报告，并逐步引入校外专家和专业化评估机构参与学院教学质量的评估工作，努力提升人才培养质量，提高社会和公众满意度。
（六）、科学谋划，提高科研工作水平
1.高度重视，充分认识科研工作的重大意义
开展项目建设，是推进学校综合改革，内涵建设，提高学校核心竞争力的需要，也是增强学校服务、支撑、引领地方经济社会发展能力的需要，更是科学定位、办出特色、争创一流的需要。
2.扎实推进项目建设工作
科学设计项目建设方案，统筹规划、开拓创新、强化内涵，全面启动校级重点专业建设，申报省级特色专业建设工作，全面提升高素质技术技能型创新创业人才培养质量。
3.加强质量工程项目建设
积极推进质量工程项目实施，充分发挥国家级、省级、院级项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范作用，不断提升我校整体教学水平。
广州东华职业学院教务处
2018年2月28日
2018年2月28日
